Sono una logopedista e dal 1995 mi occupo del benessere comunicativo e relazionale del bambino e dell’adulto.

Dopo la maturità scientifica ho frequentato l’Università degli Studi di Padova dove ho conseguito il diploma di Tecnico di Logopedia con il massimo dei voti e subito dopo ho iniziato a lavorare per l’integrazione dei bambini e ragazzi disabili sensoriali nella scuola. Il mio percorso professionalemi ha portato a conseguire la laurea in Logopedia e ad approfondire il mio bagaglio acquisendo anche il diploma di Educatore Professionale Animatore e a imparare la LIS, lingua italiana dei segni.

Negli anni ho iniziato a proporre la mia professionalità di logopedista aprendo uno studio privato per soddisfare alle incombenti richieste del territorio sia in ambito di età evolutiva, scolare che adulta. Le richieste emergenti negli ultimi anni mi hanno portato ad approfondire la mia professionalità in ambito di strategie di memoria e metodo di studio, acquisendo il Metodo Golferaper le strategie di memoria e divenendo formatrice dello stesso e del corso di Mappe Mentali. In questo ambito ho conosciuto la PNL e ho frequentato corsi di PNL Essenziale e Intelligenza Linguistica con la NLP Italy, metodologia che si avvale del linguaggio per modificare i pensieri e i comportamenti delle persone allo scopo di far raggiungere loro i risultati desiderati.

Successivamente mi sono indirizzata verso le strategie per il potenziamento cognitivo dall’età infantile a quella adulta, sula base della modificabilità cognitiva a tutte le età e in tutte le fasi del suo sviluppo, divenendo Mediatrice Feuerstein nei livelli PAS 1-2-3, BASIC 1 -2, e Valutatrice LPAD per la valutazione dinamica del potenziale di apprendimento.  

L’aumento delle manifestazioni dei disturbi dell’apprendimento, come disordini funzionali nello specifico come disordini delle funzioni esecutive, mi ha introdotto al Metodo Crispiani divenendo Terapista ITARD, per il trattamento e abilitazione delle forme di disprassia (dislessia, disgrafia, disortografia, discalculia, disprassia, disordini spazio-temporali e motori).

In particolare il mio intervento si concretizza nell’età evolutiva ,nell’ambito dello sviluppo del linguaggio del bambino, della sua corretta deglutizione e abitudini alimentari, in età scolarenell’ambito dell’apprendimento della lettura, della scrittura e del calcolo, dell’apprendimento del metodo di studio e, in età adulta, nell’ambito dell’uso corretto della voce e del recupero del linguaggio nelle patologie dell’adulto, dai traumi, agli ictus, agli esiti di interventi chirurgici e delle malattie degenerative.

Sono fortemente convinta dell’importanza della collaborazione con altri professionisti che interagiscono coi miei utenti e che possono contribuire a migliorare il raggiungimento degli obiettivi del mio intervento. Per questo mi spendo in prima persona per contattare professionisti privati e pubblici, inviare per approfondire la diagnosi, costruire reti d’équipe di professionisti.

Sono madre di tre figli, e come genitore sono consapevole che il tempo che riusciamo a dedicare ai nostri figli attualmente sia così poco che, a volte, siamo più preoccupati di rispondere ai loro bisogni pratici e fisici, a discapito della qualità delle relazioni, che potrebbero darci un’immagine molto più completa dei nostri figli. Molto spesso mi capita di rivolgere domande specifiche a genitori che accedono al mio studio su come comunica il loro figlio, come ascolta, come gioca o come agisce… e altrettanto spesso mi accorgo che le risposte che mi vengono date sono vaghe, incerte o imprecise.

Se li amiamo, li osserviamo e li ascoltiamo.